O Atendimento Educacional
Especializado-AEE é um serviço da Educação Especial que perpassa todos os
níveis, etapas e modalidades de ensino. O AEE segundo a Politica Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva deve:
O atendimento educacional
especializado idêntica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando as suas necessidades específicas. (SEESP/MEC, 2008 p. 17).
A Resolução n.4, de 2 de
outubro de 2009 em seu artigo 2º nos diz que o AEE tem como função “[...]
completar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de
serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras
para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua
aprendizagem.”
Diante do exposto
entendemos que o papel do professor do AEE extrapola a Sala de Recursos
Multifuncionais-SEM, visto que ao tempo em que o mesmo identifica, elabora e
organizam os recursos pedagógicos, ele deve também promover estratégias que
eliminem as barreiras para a plena participação do aluno, na escola, bem como
para o desenvolvimento de sua aprendizagem, assim o mesmo deve estabelecer
parcerias com todos os profissionais da escola, orientando-os quando necessário
para que todos possam contribuir para o sucesso do aluno com deficiência. O
professor do AEE muitas vezes será um elo entre o professor da sala regular e o
aluno com deficiência, assim, o diálogo constante com o professor da sala
regular será de suma importância para o desenvolvimento da aprendizagem do
aluno.
Para que o professor do
AEE possa atender a um aluno com deficiência em todas as suas particularidades,
ele precisa antes de tudo conhecer seu aluno, daí a importância de se fazer um
estudo de caso. Esse conhecimento se dará através de conversa com o professor
da sala regular, conversa com alguns colegas de sala da criança, entrevista com
os familiares, leitura do diagnóstico médico, e se possível conversa com os
profissionais que por ventura acompanhem a criança. De posse desses dados o
professor do AEE deverá elaborar o plano do AEE.
Na Resolução n.4, de 2 de
outubro de 2009 em seu artigo 9º afirmar que: “ A elaboração e a execução do
plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos
multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do
ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais
serviços da saúde, da assistência social, ente outros necessários ao atendimento.”
Portanto o plano do AEE é a bússola que guiará o professor de AEE para que o
mesmo consiga atingir o sucesso no seu atendimento.
REFERENCIAS
BRASIL.
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP,
2008.
MINISTÉRIO
DA EDUCAÇÃO. Resolução n. 4, de 02 de outubro de 2009. Disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13684%3Aresolucoes-ceb,
acessado em 05 de agosto de 2013.
