Surdocegueira é uma deficiência única que
requer uma abordagem especifica para favorecer a pessoa com surdocegueira e um
sistema para dar este suporte .
De acordo com definições de surdocegueira
usados em outros países, a surdocegueira
“é uma deficiência única e especial que requer métodos de comunicação
especiais , para viver com as funções da via cotidiana”. Segundo documento definições de surdocegueira
usadas em outros países (Documento sem editar), a surdocegueira é uma limitação
que se caracteriza por:
- Sérios problemas
relacionados com comunicação com o
meio.
- Sérios problemas
relacionados com a orientação no meio.
- Sérios problemas
relacionados à obtenção de informação.
Deficiência múltipla é “ a associação no
mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias
(intelectual/visual/auditiva/física), com comprometimento que acarretam
consequências no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa”.
(Vula Maria Ikonomidis).
Para Bosco “são consideradas pessoas com
deficiência múltipla aquelas que têm mais de uma deficiência associada. É uma
condição heterogênea que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando associações
diversas de deficiência que afetam, mais ou menos intensamente, o funcionamento
individual e o relacionamento social”.(Coletânea UFC-MEC/2010)
O que difere a surdocegueira da deficiência
múltipla é que uma pessoa surdocego ela apresenta conjuntamente a deficiência
auditiva e a visual, independentemente do grau. A surdocegueira não é
considerada uma deficiência múltipla, suas causas podem ser congênita ou
adquirida.
Na deficiência múltipla a pessoa tem mais de
uma deficiência, distintas, ela é heterogênea.
A deficiência múltipla se apresenta de várias formas, e nem sempre dois
indivíduos vão apresentar os mesmos tipos de deficiência.
Para a pessoa que tem surdocegueira uma das
necessidades básicas, é que se estabeleça um canal de comunicação, a fim de
tirar a pessoa surdocega do isolamento e o mesmo vale para a pessoa que possui
deficiência múltipla, pois conforme nos fala Ikonomidis (2010) “as consequências
que a falta de comunicação pode trazer a abordagem educacional deve ter estratégias planejadas de forma
sistemática, num modelo de colaboração na qual a comunicação seja a prioridade
central”.
Para a aquisição da comunicação são
utilizadas várias estratégias: Comunicação corporal; Comunicação concreta;
Comunicação pré-simbólica; os Símbolos Tangíveis, que são “objetos ou figuras
que vão no lugar de, ou representam algo sobre o qual queremos comunicar”. (ROWLAND,2013);
Referências:
BOSCO,
Ismênia C. M. G.; MESQUITA, Sandra R. S. H.; MAIA, Shirley R. Coletânea
UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar - Fascículo 05: Surdocegueira e Deficiência
Múltipla (2010).
IKONOMIDIS, Vula
Maria Apostila sobre “Deficiência Múltipla Sensorial”,2010 sem publicar.
MAIA, Shirley Rodrigues. Aspectos Importantes
para saber sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla. Texto elaborado pela Profa.
Dra. Shirley Rodrigues Maia para apoiar no desenvolvimento das propostas de
Solução para o Problema. Curso de especialização em AEE. São Paulo, 2011.
ROWLAND Charity e SCHWEIGERT Philip - Soluções Tangíveis para Indivíduos Com Deficiência Múltipla e ou com
Surdocegueira. Apostila In mimeo. Tradução Acess.
Revisão: Shirley R. Maia - 2013.
SERPA, Ximena Fonegra, Comunicação para Pessoas com
Surdocegueira. Tradução do livro Comunicacion para Persona Sordociegas,
INSOR-Colômbia 2002.
