O papel do professor do AEE na perspectiva da Educação Inclusiva

O Atendimento Educacional Especializado-AEE é um serviço da Educação Especial que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. O AEE segundo a Politica Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva deve:

O atendimento educacional especializado idêntica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. (SEESP/MEC, 2008 p. 17).

A Resolução n.4, de 2 de outubro de 2009 em seu artigo 2º nos diz que o AEE tem como função “[...] completar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.”

Diante do exposto entendemos que o papel do professor do AEE extrapola a Sala de Recursos Multifuncionais-SEM, visto que ao tempo em que o mesmo identifica, elabora e organizam os recursos pedagógicos, ele deve também promover estratégias que eliminem as barreiras para a plena participação do aluno, na escola, bem como para o desenvolvimento de sua aprendizagem, assim o mesmo deve estabelecer parcerias com todos os profissionais da escola, orientando-os quando necessário para que todos possam contribuir para o sucesso do aluno com deficiência. O professor do AEE muitas vezes será um elo entre o professor da sala regular e o aluno com deficiência, assim, o diálogo constante com o professor da sala regular será de suma importância para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno.

Para que o professor do AEE possa atender a um aluno com deficiência em todas as suas particularidades, ele precisa antes de tudo conhecer seu aluno, daí a importância de se fazer um estudo de caso. Esse conhecimento se dará através de conversa com o professor da sala regular, conversa com alguns colegas de sala da criança, entrevista com os familiares, leitura do diagnóstico médico, e se possível conversa com os profissionais que por ventura acompanhem a criança. De posse desses dados o professor do AEE deverá elaborar o plano do AEE.

Na Resolução n.4, de 2 de outubro de 2009 em seu artigo 9º afirmar que: “ A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços da saúde, da assistência social, ente outros necessários ao atendimento.” Portanto o plano do AEE é a bússola que guiará o professor de AEE para que o mesmo consiga atingir o sucesso no seu atendimento.  

REFERENCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resolução n. 4, de 02 de outubro de 2009. Disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13684%3Aresolucoes-ceb, acessado em 05 de agosto de 2013.